Κατά την πρώτη καραντίνα, ο δάσκαλος ανέλαβε προσωπική πρωτοβουλία να απασχολεί δημιουργικά τα παιδιά διαδικτυακά, πριν καν ξεκινήσει η επίσημη τηλεκπαίδευση, διατηρώντας την επαφή και το ηθικό της τάξης ακμαίο.
Κατά την πρώτη καραντίνα, ο δάσκαλος ανέλαβε προσωπική πρωτοβουλία να απασχολεί δημιουργικά τα παιδιά διαδικτυακά, πριν καν ξεκινήσει η επίσημη τηλεκπαίδευση, διατηρώντας την επαφή και το ηθικό της τάξης ακμαίο.